必知:孩子早期读书5大常见误区

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2019-04-18

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  牢固树立“预防为主、防消结合”的方针,充分利用网络、微信平台、微博等多种形式开展宣传教育。同时,采取悬挂标语、设立宣传牌和出动宣传车等有效形式,广泛宣传《草原法》、《草原防火条例》以及草原火灾扑救常识,开展全方位的草原防火宣传教育,切实增强农牧民的责任意识和参与意识,形成人人讲防火、人人懂防火、人人抓防火的良好社会氛围。3月15日,全呼伦贝尔市春季森林草原防火工作视频会议召开。会议贯彻落实全区森林草原防火工作电视电话会议精神,通报2016年全呼伦贝尔市森林草原防火工作情况,签订2017年森林草原防火责任状,安排部署2017年全市春季森林草原防火工作。市森林草原防火指挥部副总指挥、副市长李阔出席会议并讲话,市森林草原防火指挥部专职副总指挥胡连义主持会议。

    当天下午,以色列总理内塔尼亚胡前往天安门广场,向人民英雄纪念碑敬献花圈。海军官方微博曝光辽宁舰舰艇编队远海训练的画面。  人民网北京3月21日电(邱越)据央视报道,近日,辽宁舰航母编队官员透露,中国航母编队在舰机融合方面取得了突破性进展。军事专家尹卓在接受央视采访时表示,辽宁舰编队的整体训练水平上了一个大台阶,已形成初始作战能力。  从2016年12月20日起航,辽宁舰编队跨越渤海、黄海、东海和南海等海区,穿越了宫古海峡、巴士海峡、台湾海峡。

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  ”3月15日,吉林省进入春季森林草原防火期。吉林全省加强森林防火综合能力建设,提高吉林全省森林防火工作水平,力争守住“无重大森林火灾和无扑火人员伤亡事故”这条底线。面对今年春季森林草原防火期气温高、风力大和阶段性高火险天气增多的严峻形势,吉林省森林草原防火指挥部采取十大攻略强化森林防火工作。一是全面落实森林防火行政首长负责制。

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  濮阳县网发文,3月22日上午8点半左右,濮阳县第三实验小学发生一起学生踩踏事故。事故造成一名学生因抢救无效死亡,多名学生受伤。濮阳县人民政府通报称,事故发生后,受伤学生立即被送往医院进行全力救治,而事故的原因正在进一步调查之中。据媒体报道,目前已致2人死亡,20人受伤,其中2人重伤。

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  这首先得从她自身的创业经历说起。改革开放初期,张成莲放弃了别人眼中羡慕的正式工作,下海经商,淘到了第一桶金。

4月23日,世界读书日,我们再一次谈起读书的话题,其实越来越多的家长认识到早期阅读的重要性,各种各样的书本也让人目不暇接。 但你真得懂早期阅读吗?今天,我们一起来认识下早期阅读的5大常见误区,希望引起家长的警醒。   误区1:反复读一本书无用  孩子喜欢反复读一本书这种情况,一般在2岁到4岁之间出现的比较多,种情况下一般是表明小朋友对他所认知的世界有了持续认知、持续探究的这种可能性,也就是我们说的专注力。   这是非常好的一种现象,因为这本书他所体会到的快乐,和这本书他能感觉到的那种知识的体验,或者是他有兴趣的体验,他抓住了,所以就需要反复地去,这也是“阅读安全感”。   误区2:读错了就要纠正  孩子们在自己读书的时候,错行、跳行、跳字、错读音,都是很正常的,他在自主挑战文字的一种尝试,如果我们老是纠错,反倒不利于他形成自己的阅读能力。 父母在孩子读图画阅读到文字阅读转换的过程中,鼓励他多读,快速地读,养成他读书的习惯,缺一个字、两个字很正常。

  除非他对特定的词、特定的字不了解,这个特定的字影响他对整个文字的理解,我们就跟他说,如果真影响,他会找咱们的,如果他不找我们,我们别去指着它。

  误区3:指读能帮助孩子认字  指读会破坏整个画面的感受,会限制孩子的眼神,因为孩子的眼光追逐的是他首先感应的东西,如果我们指读是有目的的指向文字,指向我们想说明的图案,这是对孩子的自由做一定的限制。   阅读识字本身并不矛盾,问题在于我们遵循孩子的一些身心发展规律,在他7岁以前,他的脑部发展,阅读识字的那部分机能还没有发展到足够强大的时候,他主要接收信息还是声音,耳朵和眼睛看图是更多一些。 识字对阅读能力有一定基础的孩子来说是迟早的事情,而且识字的多寡、快慢也不成为一种判断的标准。   误区4:担心自己方言读书影响孩子  有些妈妈会担心,自己的普通话也不是特别好,声音又不是很优美,给孩子去读书,会不会影响孩子的一些发音或者是让孩子没有达到那种理想。   实际上,孩子最需要的是一种语言的韵律,而不是语言文字本身。

所以,我们爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,给孩子读书绝不仅仅在于他字正腔圆什么的,而是将声音作为孩子身体能够接受的一种记忆号,来灌输到心里去的。 孩子们在早期的时候,他需要的是最信赖人的声音,伴着他的阅读。

  误区5:长大了就不需要亲子共读  如果孩子持续地希望你读书给他听,作为家长也别逃避,千万不要说你都会读书了,都识拼音、识汉字了,你自己读吧。

  因为亲子共读还有一个好处,第一,它还是延长我们亲子相处的时间。 第二,我们父母总有那些想额外的加给孩子好的精神的营养、好的书,但是孩子如果我们让他自给自足,我们又不好干预他,如果通过亲子共读的方式,把我们想传递的思想传递给他,就通过亲子共读方式。